2026.02.01

感じる・考える・やってみる-畑体験を通して

今年度、パイオニアクラスの子どもたちが取り組んできた八雲のまなびばでの畑体験に、先日最終回でお出かけしてきました。かなり気温の低い日の開催となりましたが、子どもたちは前回の経験からの期待が大きく...

コラム

2026.02.01

「学びを楽しむ」という豊かさについて

モンテッソーリ教育の言語教育では「読み(Reading)」の学びにおいて、一文字ずつ拾い読むことから始まり、やがて言葉の意味や情景を心で感じ取れるようになるまでの道のりが丁寧にスモールステップで組ま...

コラム

2026.02.01

子どもの姿から学ぶ

皆さんは子どもに対して「まだわからない」、「子どもには難しい」など、大人が子どもより優れているかのように考えてしまうことはありませんか？私自身、日々の生活の余裕のなさから自分の子どもたちについ思っ...

コラム

2026.02.01

『できた！』よりも大切にしたいこと

年度の終わりが近づく中で、子どもたちの心にさまざまな変化が表れやすい時期です。生活の流れや学童での過ごし方にも慣れ、「自分の気持ちを分かってほしい」「自分の考えを通したい」という思いが、これまで以上...

コラム

2026.02.01

『やってみたい』を育てるまなざし

暦の上では春とはいえ、朝の空気はまだまだ冬。園庭に出ると吐く息が白くて、私たちも思わず肩をすくめます。そんな2月といえば節分。「鬼が来たらどうする？」と子どもたちに聞いてみると、「豆を投げる！」「...

コラム

2026.01.09

AIと非認知能力

新年あけましておめでとうございます。本年もどうぞよろしくお願いいたします。 昨年を振り返りますと、生成AIの急速な普及が私たちの生活や仕事の在り方に大きな変化をもたらした年だと感じております。...

コラム

2025.12.01

「なぜ？」から始まる思考と探究

「ヘビクイワシの顔ってなんで赤いの？」と聞かれ、「なんでだろうねぇ」と私。国立科学博物館の展示室にずらりと並ぶ鳥の標本を、二人の娘と一緒に眺めていたときの一場面です。 娘は暫く考え、...

コラム

2025.12.01

いろいろな国を知ることの意味〜日本とイギリスの「ちがい」と「おなじ」を探して～

先日、子どもたちと一緒にイギリスについて学ぶ活動を行いました。日本とイギリスについて両国の身近な働く車の違いや、犬や猫の種類、「お茶」の文化のお話まで、たくさんの発見をみんなで分かち合いました。&...

コラム

2025.12.01

体験の重要性

昨年度より社内でこどもと学び大研究所岩田大先生による研修を受けておりますが、その中で、小中学生の不登校の原因の１位は何だと思いますか？という質問がありました。私はてっきりいじめや友人関係かと思いまし...

コラム